"Döbbenetes pofont jelentenek Európának a friss PISA-eredmények ..."

Társadalmi változásban látom az okokat. Volt mindenkinek okostelefonja 2010 előtt? Ha a gyerekkel kevesebbet beszélgetnek, ha a gyerek kevesebbet "rosszalkodik", akkor kevesebbszer találkozik az ok-okozat összefüggésével. Ez nem Orbánék hibája. A jelenlegi matektankönyv teljesen oké szerintem (1-2 osztályossal találkoztam eddig). Még a tanárok szidásában sem tudok részt venni. Pedig tény, hogy a gyerekeim megmerik kérdezni többször is azt amit nem értenek, de idővel feladják, mert tudják, hogy majd este apa elmagyarázza jobban.  Ezt sajnos nem minden gyerek teheti meg. Éppen ezért már többször írtam, hogy kellene professzionális videós anyag a tanórákról, ami segíti a pótlást, és zsinórmérték a tanároknak. Ezt mindenképpen el kellene készíteni és a platformhoz ingyenes hozzáférést biztosítani a gyerekeknek, szükség esetén egy korlátozott  SIM-kártyával és akár egy okostelefonnal. Ha már használják az eszközt, akkor nem elvenni kell tőlük, hanem tartalommal megtölteni.

Szerintem amik lényegében megváltoztatták a tanulás lehetőségeit:

 * Digitális világ: szerintem egyáltalán nem pozitívan változtatott, a túlingerléstől a gyerekek nem tudnak figyelni. Ez a szöveg, hogy "érdekesnek kell lenni az órának" szerintem marhaság: sok esetben tök érdekes az, csak a gyerekek ahhoz vannak szokva, hogy minden színes meg ugrál amit nézni kell, és nem tudnak várni sem. Plusz nem is alszanak eleget a gyerekek, mert késő estig a gépeken lógnak.

 * Integrált oktatás: régebben akinek nehézséget okozott a sima tananyag, az kisegítőbe járt. Ezzel a normál iskolák fel voltak szabadítva ettől a tehertől. Ma mindenkit integrálnak (kivéve az integrálhatatlanokat persze, ez egy külön papíros kategória, ha jól tudom). Az iskoláknak kötelező felvenni minden osztályba néhány gyereket, aki valójában nem oda való a régi módi szerint. Ezt aki jól sáfárkodik megoldja úgy, hogy kiválogatja azokat, akiknek papírja van ugyan, de nem zavarja az órát. Amelyik osztálynak meg pechje van, oda kerül az aki meg zavarja az órát... És a rendszer szabályaiból adódik, hogy kb az osztályok fele-harmada meg fogja szívni. Elvileg van a pedagógus asszisztens, aki benn van segíteni, de soha nincsen elég, meg rájuk bízzák a helyettesítő órákat, mert nincs elég ember sosem. Erről nem illik beszélni, mert dogmát sért, de több embertől is hallom, hogy igencsak komoly probléma ez, és egész osztályok nem tudnak rendesen haladni mert 1-2 ember visszafogja őket, akiket viszont nem lehet eltanácsolni.

Egyik témába se áll bele a baloldali ellenzék sem, amennyire tudom az integrált oktatás eleve ilyen egyenlőségpárti balos gondolatból jött. Hogy a Fidesz miért van ezen az úton az talány, de nincsen érdemi vita arról, hogy mást kellene-e csinálni. A lényeges kérdések megoldatlanok maradnak, változás tehát nem várható.

A tankönyv kérdése ezek mellett másodrendű. Persze fontos, én is hallottam, hogy "illegálisan" más könyvből tanulnak itt-ott a gyerekek mint az államilag előírt.

Sőt, az első szerintem nem állami feladat, nem is tud az állam beleszólni ebbe, hogy ne képernyőzzenek azok a szerencsétlen gyerekek! Talán propagandakampányt indíthatna ellene az állam, aztán annyi. Vagy okosabbak lesznek a szülők, vagy nem.

A harmadik szintén tabu kérdés a gyerekanyag. Európa nemzeteit éppen lecserélik más genetikai hátterűekre (lásd: Kalergi-terv). Teljesen ésszerűtlen azt várni, hogy a másik emberek pontosan úgy fognak teljesíteni mint a régiek. Az, hogy a teljesítmény kizárólag a nevelésen és az oktatáson múlik, az egy ilyen dogma, amit bizonyítani ugyan senkinek nem sikerült, de szerencsére nem is kell, hiszen éppen azért dogma.

A Covid őrületről egyébként el tudom képzelni, hogy valóban volt egy kis rossz hatása. A vicc az, hogy a PISA tesztet nagyobbakon mérik, azon korosztályok, akik _igazán_ megszívták, azok majd csak évek múlva lesznek mérve. Mert pont a legkisebbeket szivatták meg legjobban azzal, hogy az emberi interakcióktól fosztották meg őket a legidiótábbak. Azért szóltam mégis kritikusan a kijelentéshez mert az, hogy ez volna az elsődleges ok igencsak kétséges. Ahogy belecsempészték az állítást a cikkbe, azt tipikus trükkös hazugságnak tartom. A hazugság célja pedig, hogy elleplezzék az egyéb szisztematikus problémákat.