PTI szakon mit lehet tanulni?

hogy mi?

az biztos nem lehet! :) link?

PTM -re jarok (hatodev ;>), es kozben tanitok, mert ellenben a legtobb egyetemistaval, en 8 oraban vegigtoltam az elmult 6 evet :)

igen, a kollegak tanitanak. ennyire azert nem egyszeru a helyzet, hiszen ez csak a tanszeken belul igaz. az analizis tanszeket a ma esti diffegyenletek zhn nem fogja erdekelni, hogy en a prognyelvek tanszeken vagyok :) :(

volt mar ra pelda, hogy beultek ra :-)

A nevére így magamtól már nem emlékszem, de biztos felismerném a nevét, ha valahol látnám leírva, örök emlék. :)

PK illetve NS a monogramok?
----
Hülye pelikán

6. vizsgaalkalom? az meg hogy? egy féléven belül?

Lol en anno(2000-ben) negyesre vizsgaztam nala, mivel a legelso vizsgaidopont legelso vizsgazoja voltam, es ez jo pont volt. Emlekszem meseltem baratoknak, hogy milyen pite ez a vizsga, aztan kesobb kiderult, hogy csak makom volt, es jokor voltam jo helyen :)

Az a baj vele hogy amellett hogy iszonyat rosszindulato igazabol nem ert ahhoz amit tanit szegenykem. Es ebbol jon a legtobb konfrontacio

------------------
http://www.youtube.com/watch?v=Sf8cM7f6P2I

Igy csak a baratai hivjak :)

------------------
http://www.youtube.com/watch?v=Sf8cM7f6P2I

ah, azota mar engedett at olyan diplomamunkat amit mas legfeljebb az iratmegsemmisitobe enged bele. unta mar nagyon a sok faszkodast, politikat.

--
"SzAM-7 -es, tudjátok amivel a Mirage-okat szokták lelőni" - Robi.

a matek _alap_. hidd el, aki nem gurizett vegig 5-6-x felev matekot (osszessegeben, tehat nem 3-4 evre gondolok), abbol nem lesz jo programozo. es nem azert, mert kene hasznalni, hanem egy olyan szintu absztrakt gondolkodasra kesztet, amit magadtol nem szedsz fel.

es igen, sok helyen az egyetemeken sajnos a tanero nem oda valo, mert x eve elevult a tudasa, nem kepzi magat, etc. welcome to hungary, ugyanis ez igen nagyon itt jellemzo, ha megnezel egy kulfoldi PhD programot, sokkal masabb a felepitese, mint itt.

szakmai tudast meg _keves_ targy ad, de ad. en pl a sajat targyaim probalom ilyenne tenni, mindig beveszek real-life-gotchakat, meg igazi problemakat is, es mindig a legfrisebb tudast akarom atadni (most pl Java EE 6 -rol van szo, JPA 2 -vel, ami azert eleg friss).

de igy hirtelen nem tudnek olyan szakmailag hasznos orat mondani, amin en ultem bent. talan az Eiffel most :-)

(arrol nem is beszelve, hogy pl Hollandiaban evente kepeznek annyi informatikust, mint nalunk csak az ELTE-n. felesleges.)

Felsorolasodhoz:
- nem lattam meg masmilyet
- ehhez annyit tennek hozza, hogy sztem keves a matek.
- ha nem tanitanak / rossz hozzaallast tanitanak (lasd feljebb a fújszekvenciás fickót), akkor nehéz lesz

--
"SzAM-7 -es, tudjátok amivel a Mirage-okat szokták lelőni" - Robi.

Egy félreértést eloszlatnék. Arról van vita, hogy mit kellene adnia az egyetemnek és nem arról, hogy mit ad. Aki járt oda, az tudja, hogy mit adott. Én azt írtam, hogy mit adott. Nem azt, hogy mit kellett volna adnia.

A papír sok mindent elbír, ettől függetlenül a valóság meg egy teljesen más tészta. Ugyanis jelenleg az az álláspont, hogy a ténylegeset csakis a valóság adja és nem egy papír, ami ír róla.

A széles látókör annak szól, hogy megtanulsz olyan nyelveket/tantárgyakat is, amik mondjuk nem tartoznak a fő érdeklődési területedbe. Egy phppistike nem valószínű, hogy nekiáll mesterséges intelligencia kutatásnak. Nem mintha az egyetemről kikerülve rögtön a közepébe csöppenhetnél egy ilyennek, de van valami alapfogalmad és ismereteid legalább, hogy eszik vagy isszák ezt a témakört.

véresszájú, arcra vizsgajegyet adó, helyenként szakmailag hozzá nem értő bikicsunáj díjas tanároktól függ a sorsod.
Ez a rendszer sajnálatos velejárója. Pont ahogy a való életben is van ilyen projektmenedzser, menedzsment tag, akárki, aki erőlteti a saját verzióját, még akkor is, ha az abszolút hülyeség, de ezt ő képtelen belátni. Ekkor meg vagy azt mondod, hogy nem csinálod tovább és kilépsz vagy befogod és csinálod, akkor is ha értelmetlen és buktás a vége.

sok a matek
Az informatika már csak ilyen csúf kis gonosz lény.

nem tanulsz meg programozni, pláne nem kapsz széles látókört a programnyelvekről és fejlesztőeszközökről bizonyos főiskolák valamelyest többet adnak ugyan, de szerintetek az is kevés.
Ezt is el kell fogadni. A főiskola/egyetem nem hiszem, hogy egyhamar képes lesz modellezni a valós világot. Egyrészt mert a valós világ egy hatalmas nagy valami, másrészt pedig mert ez a hatalmas nagy valami borzasztó gyorsan változik. És kikerülés után bizony rögtön a való világba jutsz.

Sorkatonai szolgálat erre pont jó volt.
Szerintem meg nem. Nem voltam sorkatona, de nem hiszem, hogy az a jó, ha ellövök egy tárat lövészeti kiképzés címszó alatt és mondjuk takarítom a körletet, mert az milyen frankó dolog már. A parancsnoki lánc is megérne egy misét. Ha az afgánoknak megy a géppuskázás, akkor biztos megoldom én is valahogy az egyetemi végzettségemmel, ehhez nem kell összeköltöznöm egy rakat más emberrel katonásdi címszó alatt. Valami kretén kénye-kedve szerint ugráltathat és ott még az sincs, hogy kösz, de nekem ez nem kell, felmondanék. Valljuk be, hogy sokan ezt tennék a munkahelyükön értékelhető végzettség mellett. Ha tudom, hogy a tudásomért sorban állnak a munkaadók vagy tudom, hogy értékes, amit tudok és el tudom adni, akkor egy percig sem gondolkozok azon, hogy otthagyjak-e egy olyan munkahelyet, ahol ugráltat a főnököm mindenféle hülyeséggel.
Összefoglalva a véleményemet: a sorkatonai szolgálatnak ebben a formában semmi értelme nem volt.

""Azt hiszem a legtöbben egyetértünk abban, hogy nem az a képzés lényege, hogy konkrét, azonnal használható piaci tudást adjon. "

Még véletlen sem értünk ebben egyet. Igenis adjon használható tudást egy iskola. Ez a minimum."

Ez a kijelentés azt a téves általánosítást sugallja, hogy mindig minden iskolatípusnak egyformának kell lennie. Hát nem.

Nekem inkább úgy tűnt, hogy arról szól a szál, hogy a kiváló matek tudásúak lehetnek csak jó programozók.

Szerk: bár most, hogy jobban megnézem, szó szerint a kiválóságról nem esik szó benne, de nem nehéz belelátni, hogy akinek egy abszolút átlagos matematikai képzettsége van, az jobb, ha nem is akar programozó lenni, mert úgysem lesz belőle túl jó.

Hát anal1-3 nekünk egy félév volt, bár aláírom, hogy elméletre nem mentek rá nagyon, inkább gyakorlatra, szerencsére :)

Diffegyenletek hirtelen eszembe se jutott, abból van nekünk külön két félév, 1-2 kalkulus, 1-3 anal, ahol viszont szinte csak elmélet van, részben az is, ami korábban említés szinten, meg volt egy félévnyi külön vektoranalízis, ha ezeket összeadom, nekünk is kijön a nyolc félévnyi anyag. Ha azt nézem, hogy ebből öt tárgy két félévre sűrűsödik, a maradék három meg 1-1-re, akkor a progmatos szét van húzva :))

A fiatal vagy az öreg Simon?