A módosítás nem tartalmazza a pedagógiai kultúraváltás célkitűzéseit, összességében nem mutatható ki érdemi tananyagcsökkentés, nem biztosítja az intézményi autonómia működési lehetőségeit és az átmenetek zavartalanságát. Redukálja a korábbi kerettantervek választási lehetőségét, és belső struktúrájában sem koherens.
Ebből a leginkább problémás a „belső struktúrájában sem koherens”, melyre kiváló példák találhatók itt: https://444.hu/2020/02/07/toldozott-foldozott-nevetseges-rendornyelven-…