Egyre több Google op. rendszer hajtotta eszközt szállítanak az USA iskoláiba

Inkább fordított a helyzet. Nemhogy totális kontrollra nem képesek a nagy multik összenőve a kormányzattal, de velük szemben álló, zavaros eszméket hirdető terrorszervezetek használják ki hatékonyan a multik internetes szolgáltatásait a saját céljaikra. Butaságnak tartom a konteókat, hogy az ISIS-t titokban támogatja az Egyesült Államok. Ők csak a saját emberüket akarták hatalomra juttatni, de besült a mutatvány már az elején. Azóta nagyon szívesen likvidálnák a teljes ISIS vezetést ha tudnák. Irakban teljesen Amerika-barát kormány van, ott közvetlenül sérti az érdekeiket az ISIS. Osama Al-kaidájával szemben az ISIS aktívan használja az internetet és digitális technológiát. Mégsem sikerült bemérni és megsemmisíteni a vezéreiket. Sőt komoly hírszerzési infókat sem tudtak szerezni annak ellenére, hogy amcsi multik szerverit használja ISIS saját akciói koordinálására.
Szóval ha egy ilyen veszélyes ellenfél ellen ennyire rossz hatékonysággal lépnek fel, ugyan milyen veszélyt jelentenének egy jogokkal bíró állampolgárukkal szemben, aki egyből perelni fog ha valami retorziót érzékel. Pénzébe sem kerülni, mert messiásként várnak mindenféle jogvédő szervezetek egy ilyen hiteles áldozatot. A média is adná a hátszelet neki.

+1

Az elnyomást az nem fogja meggátolni, ha nem hagyunk ezt vagy azt a hatalomnak, mert lesz újabb játékszer. A szándékot kéne az egyik oldalt, és az értetlenséget kéne a másik oldalt feloldani, de ez már nagyon off.

Látszik, hogy fogalmad sincs a userekről, akik nem informatikusok. Ezred akkora változások is gondot okoz nekik, mint egy primitiv chromeos és egy teljes értékű windows és a rajta futó programok különbsége.

És épp ezért nyomni az MS Officet kb baromság (az átlag usered fennakad ha meghallja azt a szót, hogy tabulátor. Na nekik még egy wordpad is overkill :P)

- Office:

Van akinek kevés, az szerintem kérdéses, hogy ez mindenkire igaz-e. Ha valaki nem közigazgatásban, vagy cégnél adminisztráción dolgozik, akkor nem fog összetett dokumentumokat késziteni, erről beszélek. Ha mégis ilyen területre megy, meg lehet tanulni, de nem általános alapként kell nekiesni. Értem, hogy sokan használnak MS Office-t, de most a 100%-ról beszélünk, hogy nekik kell-e, és biztos leghasznosabb-e az, ha alapszintű szövegszerkesztésen kivül mást is tudnak.

(Arra most nem térnék ki, hogy készség szintű Office tudása a HR-nél nagyon sok helyen azért elvárás, mert ezzel tesztelik, hogy látott-e már gépet. Az Office ismerete nélkül is lehet pl. értékesitő valaki egy telefon szolgáltatónál.)

- "Ezek között gyakran adatot cserélünk stb-stb."

Mondj kérlek egy példát, mert nem tudom elképzelni mire gondolsz. "Egyik program kimenetét lementem, betöltöm másikba?"

- "Látszik, hogy fogalmad sincs a userekről, akik nem informatikusok."

Vagy csak nem úgy akarom megoldani az emberek vélt képességbeli hiányosságait, hogy óvom őket mindentől. Az a cégvezető aki azon leragad, hogy a dolgozókat zavarja az ikoncsere, vagy egy workflow újratanulása, le fog ragadni mindennél. Lehet játszani azzal, hogy gügyögve könyörgünk a munkatársaknak, vagy be lehet tartatni a munkaköri leirást, és lehet kérni felnőttes hozzáállást, attól, hogy elmúlt valaki 30 éves még nem indokolt, hogy a tanulékonysága 0 legyen.

(Mellesleg pont erről beszéltem fentebb, hogy elvileg ezt segiti az, ha lát Android-ot, Chrome OS-t, Windows-t, de nem következik törvényszerűen CSAK a Chrome OS-ből, ugyan ez fennállt akkor is, amikor Windows alapú volt az oktatás.)

- programozás oktatás:

Ez megint egy másik vita, hogy oktatónyelveket használjunk, vagy production szintű környezeteket. Szerintem utóbbinál megint feljön a kérdés, hogy biztos minden középiskolásnak kell akár fél évig is python-ban kódolni? Nem jobb megoldás egy oktatónyelvvel bemutatni, hogy na, ez ilyen, ha érdekel menj ezen az oktatási vonalon tovább?

(Értem, értem, mindenki programozó lesz a jövőben, nem baj, hogy közben egyre több absztrakciós rétegen keresztül érintkezünk a gépekkel, és a valós kódolás közelébe se kerülnek munka közben a legtöbben, tanitsunk nekik programozást, nem elég, ha script-eket tudnak irni, egymásutániságot, szintaktikai és szemantikai tudást szereznek, nem.)

Nézd, én éveken át kaptam üzleti és nem üzleti területektől Word doksiban fejlesztési igényeket, nagyjából a 90 százalékát megbuktattam volna, a maradék 10 százalék jutott el addig a fokig, hogy ki tudjon tölteni egy sablont anélkül, hogy szétbaszná a meglévő formázást és százból talán öt olyan igénylő volt, akik már-már megközelítették a középiskolai négyes szintet. Ötöst senkinek nem adtam volna. Táblázatkezelésből már voltak komolyabb munkák Excel-ben, de azt meg nem iskolában tanulták, hanem az élet hozta.

Szerintem kicsit túlmisztifikálod a közismereti informatika célját és hatását.

"De pl. el lehet mondani LO-ban a témák hiánya miatti bonyolultabb kerülőmegoldást template-ekkel, hogy nem lehet speciális karaktereket könnyen keresni, cserélni (helyette regexpezni kell) hogy nincs multilevel szám alapú sorszámozás, hogy a korrektúra egészen máshogy működik (LO-ban nincs oldalra kirakott változásjegyzék), hiányzik az oldalszegély (biztos van valami kerülőmegoldás), mikor utoljára néztem vizjel sem volt a writerben, de van rá egy bonyolultabb kerülőmegoldás stb-stb a végtelenségig. Ezekre a trükkökre nem jön rá egy átlag user, ezeket meg kell neki mutatni több rendszeren is. Excel-be már bele se menjünk ott már annyi mindent nem tud a LO, hogy nagyon. (táblakapcsolatok, interaktiv pivot, hiányzó diagramtipusok, sparkline stb-stb)"

Nagyszerű. De azt ugye tudod, hogy ezek egyikét se oktatjuk középiskolában közismereti informatikában, sőt, szerintem még informatika szakon se igazán. Néhány dolog előfordul ECDL esetén a Standard szinten, de egy része ezeknek még az Advanced szinten sincs oktatva. Lehet nyammogni a dolgon, de tegyük helyre azt, hogy mit, mikor és miért oktatunk.

Szóval miért kéred számon ezeket _középfokú_ és _közismereti_ informatika oktatása kapcsán? Tudod, hogy mit jelent ez a két aláhúzott szó? :)